Microsoft، NYU Aim to Woo Preteens to Math، Science

تتعاون مايكروسوفت مع جامعة نيويورك وجامعات أخرى لإطلاق معهد للبحث في كيفية استخدام الألعاب لتشجيع طلاب المدارس المتوسطة الأمريكية على الاهتمام بالرياضيات والعلوم.

خلال خطاب في جامعة نيويورك في مانهاتن الثلاثاء ، سيكشف رئيس قسم الأبحاث والاستراتيجية في شركة مايكروسوفت كريغ موندي عن معهد الألعاب للتعلم (G4LI) ، وهو جهد مشترك بين Microsoft Research ، جامعة نيويورك ، جامعة كولومبيا ، جامعة مدينة نيويورك (CUNY) ، دارتموث College، Parsons، Polytechnic Institute of NYU، Rochester Institute of Technology and Teachers College

سيكون للمعهد مختبر أبحاث في الموقع في جامعة نيويورك والذي سيشارك في مشاركته كين بيرلين ، وهو أستاذ في معهد كورانت التابع لجامعة نيويورك العلوم وجان بلاس ، أستاذ مشارك في كلية ستاينهاردت للثقافة والتعليم والتنمية البشرية بجامعة نيويورك في جامعة نيويورك.

تتعهد Microsoft بمجموعة من الجهود للمساعدة في جذب الأطفال في سن مبكرة من خلال النظام التعليمي إلى برمجة الكمبيوتر على أمل أن سوف يصبحون في نهاية المطاف مستخدمين لأدوات تطوير الشركة وغيرها من البرامج. المعهد الجديد هو جزء من هذا العمل المستمر ، قال جون نوردلينجر ، مدير الأبحاث البارز في جهود شركة مايكروسوفت للأبحاث.

ستقوم G4LI مبدئياً باتباع منهج ثلاثي السنوات على ثلاث مراحل في بحثها باستخدام تمويل قدره 1.5 مليون دولار أمريكي. من Microsoft و 1.5 مليون دولار إضافية من الشركاء في الكونسورتيوم. ومع ذلك ، قال بلاس إن المعهد يسعى للحصول على تمويل إضافي ، لذلك ليس لديه موعد محدد لإنجازه.

ستكون المرحلة الأولى من البحث هي العمل مع الشركاء في نظام المدارس بنيويورك - في المدارس التي تحتوي على عينات متنوعة من الأطفال. من مختلف الدخل والعرق والخلفيات العرقية - لمراقبة كيفية لعبهم الألعاب ومعرفة ما يبقيهم مهتمين. ثم ينشر الباحثون هذه النتائج.

"ما نحاول أن نفهمه هو ما هو حول الألعاب التي تحفز وتحفز اللاعبين على العودة" ، يقول بلاس. وقال إن الهدف النهائي من هذا هو "وضع المبادئ نفسها في تطوير المواد التعليمية".

يأمل الباحثون في التوصل إلى مبادئ التصميم للألعاب التعليمية في المرحلة الثانية من عملهم ، ثم في الثالثة المرحلة ، ابتكر برنامجًا تعليميًا جديدًا لأطفال المدارس المتوسطة.

سيستخدم الباحثون الألعاب استنادًا إلى استوديو ألعاب XNA من Microsoft - بيئة تطوير لبناء الألعاب استنادًا إلى لغة برمجة C # - بالإضافة إلى بيئة التطوير نفسها

بيرن جامعة نيويورك قال إن طلاب المدارس المتوسطة في الولايات المتحدة ، الذين هم في الصف السادس والسابع والثامن والذين تتراوح أعمارهم عادة بين 11 و 13 ، هم مجموعة مهمة بشكل خاص يركزون عليها لأنهم غالبًا ما يفقدون الاهتمام بالرياضيات والعلوم في هذا الوقت في تطويرهم التعليمي.

"إن خط أنابيب التعليم التكنولوجي ، عندما تنظر إلى عملية [الروضة حتى الصف 12] ، هو أمر بسيط". وقال بيرلين إنه من السهولة بمكان إشراك الأطفال في الرياضيات والعلوم حتى الصف الخامس ثم من الصف التاسع إلى الثاني عشر. لكن في الصفوف من السادس إلى الثامن ، "هناك انزعاج مثير للاهتمام في الرياضيات والعلوم". قال "إن السبب الذي ركزنا عليه على ستة إلى ثمانية هي الدراسات التي تظهر باستمرار حيث يوجد خط الأنابيب مكسور. "بيرلن قال. وقال إن هذا هو الوقت المناسب في حياة الأطفال عندما يبدأ "الدافع الاجتماعي" بالمزيد من الاهتمام ، وقد يسهم ضغط الأقران في عدم الاهتمام بهذه الموضوعات.